Week5

หน่วยการเรียนรู้  - สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว /  กราฟ และคู่อันดับ

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับการวิเคราะห์แบบรูปความสัมพันธ์จากแบบรูปของสมการเส้นตัวแปรเดียวสามารถแก้เส้นตัวแปรเดียวและแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวได้พร้อมทั้งตระหนักถึงเหตุผลของคำตอบ

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์

Week	Input	Process	Output	Outcome
5	โจทย์ - สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว - กราฟ และคู่อันดับ Key Question นักเรียนสามารถ หาคู่อันดับ และเขียนกราฟ จากสมการ 2x +  8  =  20 ได้อย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวกับการเขียนกราฟ โดยคู่อันดับ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - โจทย์ประยุกต์สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว - กราฟเส้น	ชง :ครูเขียนสมการ ดังต่อไปนี้  2x +  8  =  20 ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนมีวิธีการหาคำตอบจากสมการนี้ ได้อย่างไร” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมนำเสนอวิธีคิดของตนเองและบันทึกลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่า สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวมีลักษณะเป็นอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและยกตัวอย่างรูปสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวคนละ 1 สมการ ชง : ครูวาดกราฟเส้นที่มีตัวเลขกำกับ ดังรูป - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่า เราสามารถเขียนคู่อันดับจากกราฟนี้ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคน ร่วมนำเสนอความคิดเห็นและบันทึกสิ่งที่ได้ลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนสามารถ หาคู่อันดับ และเขียนกราฟ จากสมการ 4x + 5 = 9 ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนแสดงวิธีคิดของตนเองลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก ใช้ : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอวิธีคิดของตนเองให้เพื่อนและครูได้ร่วมรับฟัง พร้อมทั้งอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับวิธีคิดและความเข้าใจของแต่ละคน เกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว	ภาระงาน - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับการแก้สมการเชิงเส้น - นำเสนอวิธีคิดของตนเองให้เพื่อนและครูได้ร่วมรับฟังเกี่ยวกับการแก้สมการเส้นตัวแปรเดียวกราฟ และคู่อันดับ ชิ้นงาน สมุดบันทึกเล่มเล็กเกี่ยวกับการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว กราฟ และคู่อันดับ	ความรู้ - ความสัมพันธ์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวกับการเขียนกราฟ โดยคู่อันดับ ทักษะ ทักษะการคิดวิเคราะห์  - สามารถวิเคราะห์คำตอบ จากการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวด้วยวิธีคิดทีหลากหลายได้ ทักษะการให้เหตุผล  - สามารถให้เหตุผลสำหรับความสัมพันธ์ของที่มา ในตัวแปรต่างๆได้อย่างมีเหตุผล ทักษะการแก้ปัญหา - สามารถแก้ปัญหาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวกับการเขียนกราฟ โดยคู่อันดับได้ ทักษะการเห็นรูป (Prattle) - มองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างคู่อันดับและกราฟที่เกิดขึ้น ทักษะการเรียนรู้  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวกับการเขียนกราฟ โดยคู่อันดับได้ คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ - มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ภาพกิจกรรม

  _ ในสัปดาห์นี้พี่ๆ ม. 3 ได้ทบทวนเกี่ยวกับการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวต่อจากสัปดาห์ที่ผ่านมา สามารถอธิบายเกี่ยวกับการวิเคราะห์แบบรูปความสัมพันธ์จากแบบรูปของสมการเส้นตัวแปรเดียว

        สามารถแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวได้พร้อมทั้งตระหนักถึงเหตุผลของคำตอบ แต่ละคนร่วมนำเสนอความคิดเห็นและบันทึกสิ่งที่ได้ลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก  พร้อมทั้งนำเสนอวิธีคิดของตนเองให้เพื่อนและครูได้ร่วมรับฟัง 

พร้อมทั้งอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับวิธีคิดและความเข้าใจของแต่ละคน เกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว

ภาพชิ้นงาน