Week9

หน่วยการเรียนรู้  : ทักษะและกระบวนการคิด2 (เตรียม O-net'58)

เป้าหมายความเข้าใจ: นักเรียนเข้าใจและให้ความสำคัญกับทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์(ขั้นสูง) เชื่อมโยงกับความรู้ มาประยุกต์ใช้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สัปดาห์ 9

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 21-25 ธ.ค. 58	โจทย์ การคิด2- Math Thinking Test. Key Questions - นักเรียนมีวิธีคิดอย่างไร / ใครมีวิธีคิดแตกต่างจากโจทย์นี้อย่างไรบ้าง? - เราจะถ่ายทอดองค์ความรู้ในโจทย์แต่ละข้อให้ผู้อื่นเข้าใจได้ง่าย ได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Round Rubin เขียนถ่ายทอดวามเข้าใจจากการเรียนรู้การคิด Show and Share นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับโจทย์ฝึกทักษะการคิด wall Thinking ติดชิ้นงานและconcept ทางคณิตฯ เรื่องต่างๆ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในชั้นเรียน concept ทางคณิตฯ เรื่องต่างๆ - กระดาษ / แผ่นโจทย์ - สี / ปากกา - คอมพิวเตอร์ / โปรแกรม	จันทร์ ชง :  ครูและนักเรียนร่วมทบทวนกิจกรรมเกี่ยวกับการคิด ในระดับสูง เชื่อม : นักเรียนให้ดูเกี่ยวกับConceptแต่ละเรื่อง ที่แต่ละคนไปเตรียมโอเน็ต ไว้ที่บ้านจากFlipของสัปดาห์ก่อนที่ครูฝาก.. และร่วมแลกเปลี่ยนวิธีคิดกับโจทย์แต่ละข้อ อังคาร ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถามการคิด “นักเรียนมีวิธีคิดอย่างไร / ใครมีวิธีคิดแตกต่างจากโจทย์นี้อย่างไรบ้าง?”  เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น และนำเสนอวิธีคิดต่างๆ - ครูช่วยจัดระบบข้อมูล ชวนนักเรียนแต่ละคนคิด เพื่อให้เห็นทักษะต่างๆ ที่ซ่อนอยู่ในโจทย์แต่ละข้อ กระตุ้นด้วยคำถามให้นักเรียนช่วยแสดงความคิดเห็น ใช้ : ครูแจกแผ่นโจทย์การคิดแผ่นเล็กที่ครูตัดเตรียมมาให้นักเรียนใช้ฝึกทำ - นักเรียนแต่ละคนรับโจทย์การคิดที่ต่างกัน ไปทำลงในสมุด พุธ  เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอกระบวนการคิด จากการแก้ปัญหาโจทย์ดังกล่าว - ครูตั้งคำถามให้นักเรียนอธิบาย และจัดระบบข้อมูลวิธคิดที่เชื่อมโยง - ให้เพื่อแต่ละคนได้ซักถาม ตรวจสอบความเข้าใจของเพื่อนที่อธิบายวิธีคิด / เพื่อนๆ ที่อาจมีวิธีคิดต่างได้นำเสนอวิธีคิด แลกเปลี่ยนกันและกัน ศุกร์ ชง : ครูใช้โจทย์จากต่างๆ ประเทศที่ใช้อบรมฯ มาประยุกต์สอนเด็กผ่านActive Learning - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "เราจะถ่ายทอดองค์ความรู้ในโจทย์แต่ละข้อให้ผู้อื่นเข้าใจได้ง่าย ได้อย่างไร?" เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นนำเสนอวิธีคิด ใช้ : ครูให้นักเรียนฝึกทำโจทย์การคิดจาก power point ที่กำหนดให้  พร้อมกับให้Flip ของแต่ละคนไปทบทวนงาน โดยภาพรวม	ภาระงาน - ร่วมทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้การบ้านปิดเทอม - แก้ปัญหาโจทย์การคิด - ทำชิ้นงานจากโจทย์ใบงานที่ให้ ชิ้นงาน - สมุดทดคิดทางคณิตฯ - แผ่นโจทย์การคิด - ใบงาน / โจทย์จากโปรแกรมทางคณิตฯ	ความรู้ เข้าใจและให้ความสำคัญกับทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์(ขั้นสูง) เชื่อมโยงกับความรู้ มาประยุกต์ใช้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับการคิดในรูปแบบต่างๆ การเห็นแบบรูปที่ซ่อนอยู่ เห็นความเชื่อมโยงจากวิธีคิดของเพื่อนและครูโยงเข้าสู่แบบรูปทางคณิตศาสตร์ ทักษะการคิดวิเคราะห์ รูปทรงที่เกิดขึ้นในด้านต่างๆ ที่มุมมองแตกต่างกัน คิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์  ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์กระบวนการคิดต่างๆ ที่ครูกำหนดให้และสร้างโจทย์ขึ้นมาเอง ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ให้เป็นประโยชน์  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

_ในสัปดาห์นี้พี่ๆ ม.3 ได้ช่วยกันหาโจทย์ที่ท้าทายและมีความหลากหลายในกระบวนกาคิดทางคณิตฯ มาคิดประยุกต์ใช้ในสถานการณ์แก้ปัญหาต่างๆ 

ครูกำหนดโจทย์ฝากเป็นFlip classroom ทุกวันเพื่อเป็นการกระตุ้น ให้พี่ๆ จดจ่ออยู่กับการเรียนรู้ตลอดสัปดาหา
...การคิดทางคณิตฯศาสตร์ค่อนข้างเหมาะแก่การเรียนรู้ของพี่ๆ ม.3 เพราะใกล้เข้าสู่การสอบO-net'58 
ทุกการจดจ่อครุ่นคิดอยู่กับสิ่งนั้นอย่างต่อเนื่อง บ่งบอกถึงพัฒนาการงอกงามในด้านใดด้านหนึ่งของพี่ๆ

ภาพชิ้นงาน